EM PAUTA: A ALIANÇA MÍDIA E EDUCAÇÃO.
SARAI SCHIMIDT. RESUMO, Roberto Adriano dos Santos* e Solange Fideles*.
Com o avanço
das tecnologias e das mídias e devido aos seus poderes de influência, ditar
comportamentos e tendências tornou-se inevitável entender e dominar essas
ferramentas de comunicação trazendo benefícios para o dominante. Um bom uso
dessas mídias se dá na educação. Pág
01. Atualmente houve um choque de gerações relacionado ao consumo de informações: os mais conservadores têm uma preferência por informações escritas (livros, jornais, artigos acadêmicos, revistas...), já os mais jovens preferem informações rápidas, co-participativas e midiáticas (twiter, face-book, youtube, cinema... pág 02.
Diante desse avanço tecnológico é necessário que o usuário de mídias do ciberespaço e no ambiente escolar disponha de “ferramentas” para elaborar um senso crítico e assim ter critérios para analisar se a informação, independente do formato, se é boa ou ruim , filtrar as informações e aproveitar somente o que lhe for útil e perceber qual a verdadeira intenção daquela informação. pág.03.
No âmbito educacional é necessário que a escola se torne ativa na construção de informações e consequentemente de um conhecimento.Ela possui na comunicação uma grande aliada para desenvolver uma educação de qualidade. Pág. 03.
A escola deve potencializar ao máximo o senso crítico do aluno e não apenas prepará-lo para o mercado de trabalho.
Nota dos autores do resumo: para ilustrar o artigo que produziu a autora Sarai Scimidt cita o projeto NH, na cidade de Novo Hamburgo, estado do Rio Grande do Sul, implementado pela parceria entre Secretaria Municipal de Educação e Grupo Editorial Sinos focando fatos, idéias e opiniões por parte dos alunos participantes do projeto.
O projeto criou o espaço repórter Mirim que consiste na abordagem de assuntos de escolhas dos próprios alunos que produzem as matérias e depois debatem o conteúdo abordado gerando múltiplas visões sobre um mesmo tema (geralmente são temas que abordam o cotidiano do aluno e a comunidade em que está inserido).
Segundo a opinião de alguns professores envolvidos no projeto, os alunos se tornaram mais participativos e conscientes, juntamente com seus pais que lêem as reportagens produzidas pelos filhos, exercendo assim o papel de cidadãos de uma forma mais abrangente e não isolada. Pág. 05 e 06.
A mídia pode ser uma aliada na educação visto que
ela dita valores e costumes apresentando assim um vasto material para ser
analisado criticamente (tipo de linguagem e conteúdo, edição, fontes.), gerando
a “Educomunicação” ou Educação para mídia.
Notas dos autores do resumo: a autora deste artigo acadêmico cita
a importância da intenção do projeto NH e afirma que existiu um programa semelhante,
chamado Escolas e Meios, na Argentina que obteve excelentes resultados. Aqui é
importante destacar a declaração da diretora nacional do Projeto Escolas e
Meios na Argentina: ““A escola deve incorporar a cultura de origem dos alunos,
suas experiências cotidianas, sua vida no bairro, seus consumos culturais,
enfim, aquilo que eles aprendem dentro da escola e, sobretudo fora dela”.
A criação de um jornal midiático e a
abordagem sobre demais mídias dentro do ambiente escolar se torna muito importante
porque convida o aluno a desenvolver um interesse por assuntos que envolvem o
seu cotidiano, o seu bairro, a sua família e a própria escola. Assim ele é
instigado a elaborar um pensamento crítico e com certeza dar valor aquilo que
lhe pertence: conhecimento e cidadania. Pág. 07 e 08.
Autora: Sarai Schimidt.
*Resumido pelos acadêmicos Roberto
Adriano e Solange Fideles(Atividadade da Disciplina de Informática).Letras, 2º período, noturno. Fundação Helena Antipoff.
